jueves, 2 de febrero de 2012

¿Cómo inculcar el amor a la Naturaleza?



Hemos comentado en clase que el amor, no sólo es entre dos personas enamoradas, también es hacia la familia, los amigos, los vecinos, los animales, las plantas, hacia el Medio Ambiente...hacia todo lo que nos rodea.

En Conocimiento del Medio, empezamos tratando el tema del agua, seguido de los animales y las plantas, nos viene genial esta emoción de Febrero, para llenar de más contenidos los temas... llenarlos de contenidos emocionales.

La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) nos concede 10 consejos básicos para que podamos inculcar en los niños el amor y el respeto por la naturaleza y el medio ambiente: 

1- Familiarice al niño con las cosas naturales que hay en su entorno: plantas, pájaros, insectos, árboles, flores, etc. en un entorno natural cercano al domicilio. Procura que el niño tome conciencia del parque como un lugar agradable para disfrutar y donde conviven plantas, animales, árboles, etc.
2- Al volver a casa, puede sensibilizar al niño -mediante una comparativa- por las cuestiones medioambientales respecto a la contaminación de su entorno próximo: los ruidos, los humos, los olores, la suciedad de las calles y del agua, etc. 
3-. Proporciónale experiencias a través de las cuales él pueda comprender la transformación de la naturaleza por la influencia de los cambios del clima y los fenómenos naturales como la lluvia o la sequía (mojado-seco), frío-calor, etc.

4- Valore el trabajo de las personas que se encargan de cuidar la ciudad: basureros, barrenderos, jardineros, etc., y reflexione con tu hijo sobre lo que ocurriría si esas profesiones no existiesen. 
5- Ayúdale a conocer las plantas y flores: sus partes externas, los cuidados que necesitan, lo que nos proporcionan, las clases y nombres, etc. Que él descubra cómo nacen y crecen, que necesitan respirar y alimentarse para crecer como nosotros, etc. También puedes incentivar al niño a que plante semillas y cuide del crecimiento de la planta comprobando la necesidad de la luz del sol y el agua, para que crezca. 
6- Acerca a tu hijo al mundo animal. Que él que conozca y comprenda la forma de vida, las necesidades, los cuidados que debemos tener con los pájaros, perros, gatos, hormigas, caracoles, etc. y cómo quererles y respetarlos. 
7- Visitar, al menos una vez al año, junto con sus hijos los museos de ciencias naturales. No es excusa que esta visita la realice con el colegio, debe hacerla también acompañado de sus padres. Al llegar a casa, comenten acerca de lo que han visto, que el niño comparta sus impresiones y realice dibujos sobre lo que más le ha impresionado. 
8- Podéis ver juntos los programas en la televisión y/o documentales en vídeos sobre la naturaleza y los fenómenos naturales (animales, plantas, volcanes, huracanes, etc.). 
9- Fomentar el cariño hacia la naturaleza también es alertar sobre las precauciones que se debe tomar para evitar picaduras de avispas, arañas u otros animalillos. No fomente el miedo, se trata de que conozca y ame la Naturaleza, sin correr riesgos. 
10- Se debe entender la educación ambiental como educación en valores y  convivencia. Un niño cuidará del medio ambiente si se cuida a si mismo. Difícilmente respetará el medio ambiente sino se respeta a sí mismo y a los demás. 

miércoles, 1 de febrero de 2012

Receta de amor (cuento corto)


Un cuento para los mayores.

El amor y la locura


Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la Tierra todos los sentimientos y cualidades de los hombres. Cuando el ABURRIMIENTO había bostezado por tercera vez, LA LOCURA, como siempre tan loca, les propuso:
-¿Vamos a jugar al escondite?
LA INTRIGA levantó la ceja intrigada y LA CURIOSIDAD, sin poder contenerse preguntó:
-¿Al escondite?¿Y cómo es eso?
-Es un juego-explicó LA LOCURA, en que yo me tapo la cara y comienzo a contar desde uno hasta un millón mientras ustedes se esconden y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre, ocupará mi lugar para continuar el juego.
EL ENTUSIASMO bailó secundado por LA EUFORIA, LA ALEGRÍA dio tantos saltos que terminó por convencer a LA DUDA, e incluso a LA APATÍA, a la que nunca le interesaba nada. Pero no todos quisieron participar, LA VERDAD prefirió no esconderse. ¿Para qué? si al final siempre la hallaban, LA SOBERBIA opinó que era un juego tonto (en el fondo lo que le molestó era que la idea no se le haya ocurrido a ella) y LA COBARDÍA prefirió no arriesgarse…
- Uno, dos, tres… comenzó a contar LA LOCURA.
La primera en esconderse fue LA PEREZA, que como siempre se dejó caer tras la primera piedra del camino. ENVIDIA se escondió tras las sombras del TRIUNFO, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol más alto.
La GENEROSIDAD casi no alcanzaba a esconderse, cada sitio que hallaba le parecía maravilloso para alguno de sus amigos… ¿un lago cristalino? Ideal para LA BELLEZA; ¿La hendija de un árbol? Perfecto para la TIMIDEZ; ¿El vuelo de una mariposa? Lo mejor para la VOLUPTUOSIDAD; ¿Una ráfaga de viento? Magnífico para LA LIBERTAD. Así terminó por ocultarse en un rayito de sol.
EL EGOÍSMO, en cambio encontró un sitio muy bueno desde el principio,ventilado, cómodo… pero sólo para él.
LA MENTIRA se escondió en el fondo de los océanos (mentira, en realidad se escondió detrás del arco iris) y LA PASIÓN y EL DESEO en el centro de los volcanes. EL OLVIDO… se me olvidó donde se escondió… pero no es lo importante. 

   Cuando LA LOCURA contaba 999.999, EL AMOR aún no había encontrado sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado… hasta que divisó un rosal y enternecido decidió esconderse entre sus flores.
- Un millón- contó LA LOCURA y comenzó a buscar.

    La primera que encontró fue la PEREZA solo a tres pasos de una piedra.Después se escuchó a LA FÉ discutiendo con Dios en el cielo sobre teología y a LA PASIÓN y EL DESEO los sintió en el vibrar de los volcanes. En un descuido encontró a LA ENVIDIA y claro, así pudo deducir donde estaba EL TRIUNFO.
EL EGOÍSMO no tuvo ni que buscarlo. El solito salió disparado de su escondite, que había resultado ser un nido de avispas. De tanto caminar sintió sed y al acercarse al lago descubrió a LA BELLEZA y con la DUDA resultó más fácil, pues la encontró sentada sobre una cerca sin decidir aún de que lado esconderse.
Así fue encontrando a todos, EL TALENTO entre las hierbas frescas, a LA ANGUSTIA en una cueva oscura, a LA MENTIRA detrás del arco iris… (mentira, si ella se había escondido en el fondo del océano) y hasta el OLVIDO… que ya se había olvidado que estaba jugando al escondite,pero sólo el AMOR no aparecía por ningún sitio.

     LA LOCURA buscó detrás de cada árbol bajo, cada arroyuelo del planeta, en la cima de las montañas y cuando estaba por darse por vencida divisó un rosal y sus rosas… y tomó una horquilla y comenzó a mover las ramas, cuando de pronto un doloroso grito se escuchó. Las espinas habían herido los ojos al AMOR; LA LOCURA no sabía que hacer para disculparse, lloró, rogó, pidió perdón, imploró y hasta prometió ser su lazarillo. Desde entonces; desde que por primera vez se jugó al escondite en la tierra:

EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA SIEMPRE LO ACOMPAÑA.

La caja del amor

Daniela era una niña muy buena. Siempre se comía toda la comida, iba al cole sin rechistar, prestaba sus juguetes a los demás niños y siempre, siempre, siempre, estaba sonriendo.

Sus papás estaban contentos con su hija durante el día... pero cuando llegaba la noche, Daniela soñaba con brujas, con dragones, con monstruos dentro de los armarios, con bichos debajo de su cama y lloraba y lloraba sin parar hasta que su mamá iba a la cama y se dormía a su lado.

El papá de Daniela echaba de menos a su mujer, que todas las noches tenía que dormir con su hijita para que la pobre niña no despertara asustada. Un día, paseando por la calle, encontró una tienda de un montón de colores. Miró por el cristal y dentro había arco iris pintados en las paredes, muñecos de duendes y hadas, caramelos gigantes hechos con papel de regalo... Pero el papá de Daniela, en lo que más se fijo fue en una cajita roja que había en el mostrador de aquella tienda que parecía llena de magia, así que entró para ver qué tenía dentro.

Cuando abrió la caja, no vio nada.

Una señora muy mayor y con cara de abuelita de cuento, le explico:
-Está vacía porque es nueva- dijo - Hace falta que alguien la llene.
-¿La llene de que?- preguntó el papá intrigado.
-De amor.
-¿De amor? ¿Y para qué sirve llenar una caja de amor?

La abuelita, se colocó las gafas y sonrió.
-El amor es el regalo más importante que se le puede hacer a cualquier persona. El amor hace compañía cuando uno se siente solo. El amor hace que la gente sonría, cuando antes se sentía triste. Es cómo una manta muy calentita cuando hace frío. El amor ahuyenta pesadillas y lo vuelve todo de colores, cómo ésta tienda.

El papá de Daniela no se lo pensó dos veces y compró la cajita.

Cuando llegó a su casa, se la dio a su hija y le contó.

-Mira Dani, esto es una cajita que mamá y yo vamos a llenar de amor- abrió un poquito la tapa y lanzó un montón de besos dentro -así, mamá y papá siempre están contigo, en tu habitación. Los monstruos, los bichos, las brujas, como no saben lo que es el amor, le tienen mucho miedo. Por las noches, cuando te despiertes asustada, abre un poquito la caja. La habitación se llenará del amor de papá y mamá y ya no podrán entrar las cosas feas en tu habitación...

Desde entonces, en la mesa de noche de Daniela hay una cajita roja, siempre un poquito abierta, que mamá y papá llenan de besos, abrazos y caricias todos los días... para que al llegar la noche, Daniela nunca se sienta sola.

Para reflexionar...

Maestra, ¿qué es el amor?

Uno de los niños de una clase de educación infantil preguntó:
- Maestra… ¿qué es el amor?
La maestra sintió que la criatura merecía una respuesta que estuviese a la altura de la pregunta inteligente que había formulado. Como ya estaban en la hora del recreo, pidió a sus alumnos que dieran una vuelta por el patio de la escuela y trajeran cosas que invitaran a amar o que despertaran en ellos ese sentimiento. Los pequeños salieron apresurados y, cuando volvieron, la maestra les dijo:

- Quiero que cada uno muestre lo que ha encontrado.
El primer alumno respondió:

- Yo traje esta flor… ¿no es bonita?
A continuación, otro alumno dijo:

- Yo traje este pichón de pajarito que encontré en un nido… ¿no es gracioso?

Y así los chicos, uno a uno, fueron mostrando a los demás lo que habían recogido en el patio.

Cuando terminaron, la maestra advirtió que una de las niñas no había traído nada y que había permanecido en silencio mientras sus compañeros hablaban. Se sentía avergonzada por no tener nada que enseñar. 



La maestra se dirigió a ella:

- Muy bien, ¿y tú?, ¿no has encontrado nada que puedas amar?
La criatura, tímidamente, respondió:

- Lo siento, seño. Vi la flor y sentí su perfume, pensé en arrancarla pero preferí dejarla para que exhalase su aroma durante más tiempo. Vi también mariposas suaves, llenas de color, pero parecían tan felices que no intenté coger ninguna. Vi también al pichoncito en su nido, pero…, al subir al árbol, noté la mirada triste de su madre y preferí dejarlo allí…

Así que traigo conmigo el perfume de la flor, la libertad de las mariposas y la gratitud que observé en los ojos de la madre del pajarito. ¿Cómo puedo enseñaros lo que he traído?

La maestra le dio las gracias a la alumna y emocionada le dijo que había sido la única en advertir que lo que amamos no es un trofeo y que al amor lo llevamos en el corazón.

El amor es algo que se siente.

Hay que tener sensibilidad para vivirlo.

Febrero es el mes del amor...

Este mes que empieza, trabajamos la emoción del amor.


Queremos a las personas y las cosas que nos hacen sentir bien. 
Cuando queremos a alguien, nos gusta pasar mucho tiempo con él o con ella. 


Queremos a los otros cuando los aceptamos tal y como son. 

Cuando nos queremos hacemos gestos tiernos. Si vemos a alguien a quien queremos, sentimos ternura.

 
El amor, la amistad y la ternura hacen que nos sintamos bien y que los demás se encuentren a gusto con nosotros.

martes, 31 de enero de 2012

Constructores de paz....

Hoy celebramos el día de la Paz y la No Violencia y  vamos a leer, escribir y comprender en clase, los 10 pasos que hay que seguir para convertirnos en una clase constructora de paz. 
























El concepto, constructores de Paz y las imágenes son de la web de UNICEF para niños y niñas.

Nos queda un décimo paso , el cual lo escribirá cada un@, haremos una puesta en común y elegiremos la idea que mejor nos representa a tod@s.

lunes, 30 de enero de 2012

Día del docente

Hoy no tenemos clase porque celebramos el día del docente.


La Consejería de Educación y Cultura nos ha felicitado valorando nuestro esfuerzo y dedicación.


sábado, 28 de enero de 2012

Lecturas nuevas...

Para este puente l@s chic@s se han llevado libros nuevos, los leen en casa y hacen una ficha de lectura, en la que además de identificar título, autor/a e  ilustrador, tienen que contar qué es lo que más les ha gustado del libro. No se trata de copiar literalmente, ni de hacer un resúmen. Ell@s tienen que comprender lo que han leído y en casa, mediante preguntas como: ¿quién es el protagonista? ¿dónde está? ¿ qué le pasa?... van contando la historia y comprobando que el niñ@ ha comprendido lo que ha leído. Y de todo lo leído eligen lo que más les ha gustado y lo escriben , con sus palabras. Se trata de inculcar el placer por la lectura.


Aunque tienen estos libros nuevos de la Biblioteca del Centro, estoy buscándoles libros que les motiven hacia la lectura, no sólo con el tema, sino también con las ilustraciones y los formatos de los libros.
 
Me he puesto en contacto con la Biblioteca Pública del Estado  
"Jesús Delgado Valhondo" y les he solicitado libros para la clase y me han sugerido que nos llevemos una maleta viajera, pincha aquí y tendrás más información.

últimas noticias...

 ¡Buenos días!:

Mi hija se ha levantado con la hora de todos los días y aquí estoy, bien tempranito, un sábado, subiendo cositas al blog...jejejeje.

Os cuento...

Ayer llamaron desde el MNAR, Museo Nacional de Arte Romano, de nuestra ciudad, Mérida, para decirnos que les han gustado las fotos y el libro virtual que preparé sobre la visita de l@s chic@s, al mismo.


Quieren saber si le damos autorización para utilizar el material. La semana que viene volverán a llamar, ya os daré más detalles, porque el teléfono lo ha cogido nuestra jefa de estudios Julia, y ella es la que me lo ha contado.

El martes os pasaré una nota para pediros autorización, aunque nosotros tenemos vuestra autorización para utilizar la imagen de vuestros hij@s para fines educativos en el Centro, pero esto sería para que el Museo difunda las imágenes, me imagino. Ya os cuento cuando conozca toda la información. De todos modos me gustaría ir conociendo vuestra opinión...¿Qué os parece si me dejáis algún mensajito en nuestro minichat?

¿Os acordáis de Octavia? La romana que nos enseñó cómo era Augusta Emérita y cómo era su domus (casa). Pués a esa visita se refieren.
Os lo vuelvo a poner  y lo recordáis...Fue un regalito que elaboré para las familias.


jueves, 26 de enero de 2012

Leo poesía...

Sólo tres letras,
tres letras nada más,
sólo tres letras
que para siempre
aprenderás.
Sólo tres letras
para escribir PAZ.
La P, la A y la Z,
sólo tres letras.

Frase del día...

"El que no atiende, no entiende y no aprende".


"Se distrae mucho en clase", "no atiende cuando se le habla", "es muy despistado". Muchas de estas frases son pronunciadas de manera habitual por los docentes al describir el comportamiento de algunos alumnos en clase. Pero se resumen en un único concepto: falta de atención. Esta capacidad, es básica para desarrollar la mayoría de las tareas escolares.

Si no atiendes no te enteras de lo que se está explicando, de qué es lo que hay que hacer en el ejercicio, de qué trata la lectura... y no aprendes. Cada vez los contenidos irán siendo de un nivel de más dificultad.
El seño Diego me acaba de recomendar esta web:

TICHING
   
Es una red educativa global, en la que compartir materiales educativos.

miércoles, 25 de enero de 2012

¿Cómo mejorar la atención?


 He estado buscando cómo trabajar la atención en casa y  he encontrado pautas y actividades modelo aquí.

 Y en la web de Orientación Andújar un montón de fichas para mejorar la atención aquí.

Espero que os sea de ayuda...

¿Por qué se escribe mal?


Depende de varias razones:

1ª Porque la psicomoticidad fina no está bien desarrollada, y esto nos impide efectuar de forma precisa los movimientos escriturales que hacemos con la muñeca y con los dedos.


2ª Porque no ponemos el suficiente interés en imitar el modelo que nos enseñan en la escuela.


3º Porque nuestra letra, además de ser un medio de comunicación, también nos revela cómo es nuestro carácter o nuestra personalidad. Por eso, cuando nuestra letra es de difícil comprensión, o está mal estructurada, o cuando nos “comemos” palabras, sílabas, etc., en realidad estamos comunicando que hay algún problema de tipo personal o intelectual, tal como dislexia, precipitación, nerviosismo, irritabilidad, dispersión, despistes


Fuente:  http://ca-grafoterapia.com

En casa y de modo general se puede ayudar al niño tomando las siguientes medidas:

1. El niño debe estar relajado antes de empezar a escribir.
2. Se debe sentar bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla y con los pies apoyados en el suelo.
2. No acercar demasiado la cabeza a la hoja, los ojos deben estar a unos 20-25 cm. y evitar mala postura en la espalda.
3. Acercar la silla a la mesa y colocarla con el respaldo paralelo a la mesa.
4. No mover el papel continuamente.
5. Con la mano contraria a la que se escribe sujetar el papel firmemente pero sin tensión.
6. Si es diestro, inclinar ligeramente el papel a la izquierda y si es zurdo hacerlo hacia la derecha.
7. Coger el lápiz con el índice y el pulgar dejando que se appoye en el anular y a una distancia de unos 12 mm.  de la punta.
8. No apretar demasiado, los dedos no deben tensarse.
9. Motivarle, es importante hacerle ver que los ejercicios que realiza son importantes y que con su esfuerzo y atención mejorará mucho. 

Para mejorar la percepción se pueden realizar juegos de encontrar diferencias o  buscar determinadas letras escondidas entre otras similares.

Para mejorar la coordinación ojo-mano se pueden hacer ejercicios de perforado con punzón, recortar con tijera, jugar con plastilina, ensartar bolitas en un hilo o rasgar papeles.
Para mejorar el dominio del trazo se pueden realizar trazos sobre papeles con formas rectas, bucles, ondas, grecas en papel pautado o repasar dibujos punteados.

Para perfeccionar la escritura propiamente dicha hay que realizar el trazo de cada una de las letras cuidando que se haga en la dirección correcta y que guarde las proporciones.
Fuente: Portal educativo Educa bien


Si queréis trabajar en casa la caligrafía podéis haceros las copias , con el texto que queráis en este generador de copias. La pauta sería la Montessori y podéis elegir el número de líneas que queréis que hagan. La letra MamutP es para hacer la letra con puntitos (para reseguir). Sólo tenéis que escribir el texto , la pauta, el nº de líneas y el tipo de letra y darle a generar y la imprimís. Si los textos son cercanos a ell@s, a sus gustos y preferencias, serán más motivadores a la hora de realizar la copia. Probad como es cada cosa y elegid la que mejor os convenga. 

martes, 24 de enero de 2012

Recordatorios de la seño Gema....



Os recuerdo que esta tarde a las 17:00h tenemos la reunión del 2º Trimestre, será en el aula de vuestr@s hij@s, en 1º C.

lunes, 23 de enero de 2012

Imagina...


Imagínate

Imagina que no existe el Cielo
es fácil si lo intentas
sin el Infierno debajo nuestro
arriba nuestro, solo el cielo
Imagina a toda la gente
viviendo el hoy...
Imagina que no hay países
no es difícil de hacer
nadie por quien matar o morir
ni tampoco religión
imagina a toda la gente
viviendo la vida en paz...

Puedes decir que soy un soñador
pero no soy el único
espero que algún día te unas a nosotros
y el mundo vivirá como uno

Imagina que no hay posesiones
quisiera saber si puedes
sin necesidad de gula o hambre
una hermandad de hombres
imagínate a toda la gente
compartiendo el mundo

Puedes decir que soy un soñador
pero no soy el único
espero que algún día te unas a nosotros
y el mundo vivirá como uno


Coincidiendo con la conmemoración de la muerte de Mahatma Gandhi, hace más de 40 años se declaró el 30 de enero como el Día Escolar de la Paz. Este año al celebrar el día 30, el día del docente, lo pasamos al 31 de enero. Este día trata de promover, a través de la educación, la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, más justo y más humano.

                          


Un cuento: Buscando la paz
Había una vez un rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron.
El rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.
La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas placidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos quienes miraron esta pintura pensaron que esta reflejaba la paz perfecta.

La segunda pintura también tenía montañas. Pero estas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacífico.

Pero cuando el Rey observó cuidadosamente, vio tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Allí, en medio del rugir del la violenta caída de agua, estaba sentado placidamente un pajarito en su nido...
¿Paz perfecta...?
¿Cuál crees que fue la pintura ganadora?
El Rey escogió la segunda.
¿Sabes por qué?
"Porque," explicaba el Rey, "Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro o sin dolor. Paz significa que a pesar de estar en medio de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Este es el verdadero significado de la paz."


Lectura colectiva

Todos los días dedicamos de media hora a una hora (entre que leemos y hacemos la comprensión) a la lectura nada más entrar en clase, hoy hemos leído entre tod@s: La historia de Dracolino, de Begoña Ibarrola. 



Hemos ido saliendo de un@ en un@ por equipos a leer en voz alta y en el atril.


La historia trataba de un dragón llamado Dracolino que no sabía echar fuego y en su lugar emitía un silbido parecido a un canto, todos se reían de él y se ponía rojo de vergüenza. Su amiga la luna le dice que quizás él es distinto a todos los dragones y él debe cantar y hacer felices a los que le escuchan, en vez de asustarlos.
Al principio sus padres no estaban de acuerdo con la decisión de cantar, en lugar de echar fuego, como los demás dragones, pero vieron como le querían y al final lo aceptaron. Desde entonces todas las noches Dracolino le canta a su amiga la luna.


Como sabéis estamos trabajando este mes la vergüenza y a través de este cuento hemos tratado un aspecto de esta emoción.

Tenemos un acertijo!!!

Esta mañana Gabriel ha traído un acertijo para la clase, nos ha traído esta botella tan chula...

 ¡¡Tiene una pera dentro!! ¿ Cómo han metido la pera dentro de la botella?... ese es el acertijo. Le he quitado el tapón para que vieran que no se podía haber metido esa pera tan grande por la boca de la botella , la he olido y olía a alcohol.
Han empezado a decir por turnos cada un@ su opinión:

- Han roto la botella y luego la han pegado con tesafil...
- Por la boca de la botella...
- La metieron de pequeñita y ha crecido dentro... 



Hasta que se han rendido y Gabriel les ha dado esta solución:

Metieron la semilla y ha ido creciendo dentro.



Me he quedado con la duda, he estado buscando y me he encontrado esto:


No la meten a presión ni tampoco hacen crecer la botella alrededor de la fruta… como resulta imposible meter la pera así en la botella… lo que se hace es provocar que crezca directamente dentro de ella…



Hay auténticos campos cultivados con botellas y peras dentro… sorprendente! 

Por cierto… quizá te preguntes por qué se ponen boca abajo todas las botellas durante el crecimiento… pues se hace para evitar que el recipiente se ensucie por dentro.

Curioso ¿verdad? y es que... ¡¡nunca te acostarás sin aprender algo nuevo!!

Para que haya paz...

domingo, 22 de enero de 2012

No dejes... que  este mundo roto estropee tu sonrisa de ley...

Dedicado a una supermami...


La serenidad no es estar a salvo de la tormenta, sino encontrar la paz en medio de ella.

sábado, 21 de enero de 2012

Leemos frases sobre la paz...

La paz comienza con una sonrisa.


Madre Teresa de Calcuta
 
No basta con hablar de paz. Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla.
Eleanor Roosevelt


Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos guiar a otros en la búsqueda de la paz.
Confucio
  
El corazón en paz ve una fiesta en todas las aldeas. 
 Proverbio hindú

 Estar en paz consigo mismo es el medio más seguro de comenzar a estarlo con los demás.  
Fray Luís de León
 La paz es uno de los bienes más preciosos para las personas, para los pueblos y para los Estados. 
 
SS. Juan Pablo II

 Sea rey o aldeano, quien encuentra la paz en su hogar es, de todos los hombres, el más feliz.
 
Johann Wolfang von Goethe
 
Se siembra la paz desde la niñez, programando en el corazón las opciones que aseguran el respeto, la comprensión, la solidaridad, la justicia, la fraternidad, el perdón. 

 
J. Dagorne



 Solamente puedes tener paz si tú la proporcionas. 

Marie Von Ebner-Eschenbach



viernes, 20 de enero de 2012

Queridas familias:
El próximo martes 24 de Enero tendremos la reunión del 2º Trimestre, a las 17:00 h. Me gustaría que asistiérais, si podéis.

jueves, 19 de enero de 2012

Lip dub de "Mensajes del agua"

Miss Dori me comentó, que había visto un lip dub de un cole, sobre la canción que hemos elegido para el Día de la Paz.


¿Que qué es eso?...es  un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical. Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil. No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora. El hecho de que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Con estos vídeos, sus autores, además de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, suelen tratar de mostrar el buen ambiente en una institución determinada: universidad, empresa... 

He estado buscando y creo que es este. Disfrutad...¡¡¡es una pasada!!!


El Colegio El Chaparral, elaboró este lip dub en riguroso plano secuencia, sin cortes, desde principio a fin, con la canción "Mensajes del agua" de Macaco, como acto simbólico de nuestra adhesión a los principios y valores de la "Carta de la Tierra". Somos TODOS y TODAS DIFERENTES y sólo si somos capaces de "remar al mismo compás", como dice Macaco, si somos capaces de trabajar junto a quienes tenemos al lado, si nos cuidamos mutuamente y nos esforzamos por compartir nuestros destinos, sólo si somos capaces de hacer todo eso podremos tener futuro como especie en este planeta.





Así hicieron la grabación de su lip dub. Sin cortes, de un tirón, de principio a fin. Más de 500 personas sincronizadas, desde niños y niñas de 6 años hasta padres y madres, profesorado, personal de administración y servicios, y un largo etc. Hasta los del CEP fueron a aprender.
La calle es de todos y tenemos que cuidarla.


Eso es lo que estamos aprendiendo en Conocimiento del Medio, pero cerca de nuestro cole tenemos un ejemplo de que hay personas que no lo cumplen. El buzón de nuestro barrio lo han tuneado, customizado...¡¡lo han pintado!! primero le pintaron la bandera republicana y días más tarde la española... Una imagen vale más que mil palabras.

martes, 17 de enero de 2012

Para reflexionar...

En el cole bilingüe, están trabajando sobre el tema de los indios americanos y buscando información para una amiga, he encontrado esta leyenda. Espero que os guste: 

La pelea de los lobos... leyenda india cherokee

Un viejo Cherokee estaba hablándole a sus nietos sobre la vida. Les dijo:-Hay una batalla teniendo lugar en mi interior... es una pelea terrible entre dos lobos. Un lobo representa el miedo, la ira, la envidia, la pena, el arrepentimiento, la avaricia, la arrogancia, la culpa, el resentimiento, la inferioridad, las mentiras, el falso orgullo, la superioridad y el ego. El otro lobo es la alegría, la paz, el amor, la esperanza, el compartir, la serenidad, la humildad, la amabilidad, la benevolencia, la amistad, la generosidad, la verdad y la fe.
Miró a los niños y les dijo: -Esa misma lucha está teniendo lugar en vuestro interior y en el de cualquier persona que viva.

Los niños se quedaron pensando un momento y uno de los nietos le preguntó al abuelo: -¿Y cual de los dos lobos ganará?"

Y el anciano Cherokee respondió: -Ganará el lobo al que más alimentes.